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大學(xué)生職業(yè)生涯教育理論與實(shí)踐-彭宗祥

大學(xué)生職業(yè)生涯教育理論與實(shí)踐

叢書名：無
著（譯）者：彭宗祥
資源下載：
責(zé)任編輯：廖沛昕
字       數(shù)：241千字
開       本：16 開
印       張：16.25
出版版次：1
出版年份：2024-12-31
書       號(hào)：978-7-5642-4548-1/F.4548
紙書定價(jià)：89.00元   教師會(huì)員可用500積分申請(qǐng)樣書

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本書是一些多年在第一線從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)工作實(shí)踐的教師，在征求廣大學(xué)生的需求和建議的基礎(chǔ)上編著而成。全書在總結(jié)教師和學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理模型，比較全面地分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)、就業(yè)中的法律問題以及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)方法，對(duì)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)階段尤其是畢業(yè)求職階段的規(guī)劃都以案例分析的方式提出了有價(jià)值的借鑒實(shí)例和方法。本書不僅對(duì)在校大學(xué)生和畢業(yè)生適用，學(xué)校的教師可以作為教材或參考書，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)就業(yè)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及用人單位也有一定的參考價(jià)值。

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本書是一些多年在第一線從事大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)工作實(shí)踐的教師，在征求廣大學(xué)生的需求和建議的基礎(chǔ)上編著而成。

全書在總結(jié)教師和學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理模型，比較全面地分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的誤區(qū)、就業(yè)中的法律問題以及職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)方法，對(duì)大學(xué)生在四年學(xué)習(xí)階段尤其是畢業(yè)求職階段的規(guī)劃都以案例分析的方式提出了有價(jià)值的借鑒實(shí)例和方法。

本書不僅對(duì)在校大學(xué)生和畢業(yè)生適用，學(xué)校的教師可以作為教材或參考書，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)就業(yè)工作的部門領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及用人單位也有一定的參考價(jià)值。

第一章穿越迷霧———大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的誤區(qū)１。
第一節(jié) 自我迷?！殬I(yè)試探期誤區(qū)３。
一、浪漫的大一與職業(yè)探索３。
二、陷入過度就業(yè)焦慮情緒５。
三、理想職業(yè)不是職業(yè)理想６。
四、你真的了解自己嗎７。
第二節(jié) 知識(shí)“過?！薄殬I(yè)選擇期誤區(qū) ８。
一、知識(shí)真的等于力量嗎９。
二、只“博學(xué)”不“鉆業(yè)” １０。
第三節(jié) 德性缺失———職業(yè)定向期誤區(qū) １２。
一、成為一個(gè)有德性的人１２。
二、關(guān)注誠信，堅(jiān)持誠信１４。
第四節(jié) “機(jī)遇”錯(cuò)失———職業(yè)落實(shí)期誤區(qū) １５。
一、不利于職業(yè)落實(shí)的心理１５。
二、缺乏求職有效方法策略１８。
三、擁有不合理的職業(yè)期望２０。
四、擇業(yè)不能拘泥于本專業(yè) ２１。
五、求職時(shí)需要注意的細(xì)節(jié) ２２。
六、正確看待“海外留學(xué)” ２３。
第五節(jié) 態(tài)度偏差———初入職場(chǎng)期誤區(qū) ２４。
一、陷入孤立卻自我感覺良好24。
二、不喜歡現(xiàn)在的工作就跳槽２５。
三、不知工作是生活的一部分２８。
第二章規(guī)劃犇犐犢———大學(xué)生職業(yè)發(fā)展管理模型應(yīng)用２９。
第一節(jié) 敢問路在何方———什么是職業(yè)生涯規(guī)劃３１。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃概述３１。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃主要理論３６。
第二節(jié) 良才需利器———職業(yè)生涯規(guī)劃必備工具５１。
一、認(rèn)識(shí)自我的工具５１。
二、自我管理的工具６４。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃的工具７２。
第三節(jié) 未雨先綢繆———職業(yè)生涯管理模型及應(yīng)用８１。
一、大學(xué)生四年職業(yè)規(guī)劃管理流程圖８２。
二、大學(xué)生四年不同階段需要做的事８６。
第三章鳳凰涅槃———大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練９３。
第一節(jié) 職業(yè)理念與品格———就業(yè)成功的行動(dòng)指南９５。
一、找工作還是求職業(yè) ９５。
二、校門與企業(yè)的距離１０２。
三、可雇傭性能力分析１０５。
四、職商助你事業(yè)騰飛１０９。
第二節(jié) 職業(yè)能力及養(yǎng)成———就業(yè)競(jìng)爭的核心能力１１３。
一、職業(yè)能力組成１１４。
二、增強(qiáng)核心技能１１５。
三、職業(yè)能力培訓(xùn) １４０。
第四章風(fēng)雨航程———大學(xué)生求職就業(yè)中的法律問題１４３。
第一節(jié) 洞若觀火———看你有多少就業(yè)權(quán)益１４５。
一、高校畢業(yè)生享有的權(quán)益１４５。
二、畢業(yè)生應(yīng)對(duì)權(quán)益侵害１５２。
第二節(jié) 避險(xiǎn)手記———識(shí)別常見的就業(yè)陷阱１５４。
一、火眼金睛識(shí)“陷阱”１５５。
二、什么“忽悠”了你１６６。
第三節(jié) 防微杜漸———小心就業(yè)中自我傷害事件１６９。
一、瞞天過海，誠信缺失１６９。
二、主動(dòng)違約，承擔(dān)責(zé)任１７０。
三、遭遇泄密，勇于維權(quán) １７２。
四、漠視檔案，后悔莫及１７４。
第四節(jié) 謹(jǐn)慎落筆———就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同１７５。
一、就業(yè)協(xié)議相關(guān)內(nèi)容１７５。
二、勞動(dòng)合同相關(guān)內(nèi)容１８２。
第五章高手論道———斬獲心動(dòng)犗犳犳犲狉背后求職秘笈１９３。
第一節(jié) 最好的Ｏｆｆｅｒ———舍與得的博弈１９５。
一、有沒有最好的Ｏｆｆｅｒ１９５。
二、什么是最好的Ｏｆｆｅｒ１９６。
第二節(jié) 熱門的Ｏｆｆｅｒ———爭相做公務(wù)員１９８。
一、理性決策該不該考公１９８。
二、積累底蘊(yùn)，有備而來２０２。
三、公務(wù)員考試考生經(jīng)驗(yàn) ２０５。
第三節(jié) 最多的Ｏｆｆｅｒ———到企業(yè)去工作２０９。
一、選擇到外資企業(yè)工作２１０。
二、選擇到國有企業(yè)工作２１７。
三、選擇到民營企業(yè)工作２２１。
第四節(jié) 受青睞Ｏｆｆｅｒ———事業(yè)單位就業(yè) ２２５。
一、步入事業(yè)單位隊(duì)伍２２５。
二、事業(yè)單位中的甘苦２２７。
第五節(jié) 挑戰(zhàn)型Ｏｆｆｅｒ———開啟創(chuàng)業(yè)征途２３０。
一、自主創(chuàng)業(yè)概述２３０。
二、自主創(chuàng)業(yè)素質(zhì) ２３４。
三、自主創(chuàng)業(yè)步驟２３６。
四、創(chuàng)業(yè)前的點(diǎn)撥２３８。
第六節(jié) 價(jià)值型Ｏｆｆｅｒ———選擇基層就業(yè) ２４１。
一、急需人才的基層２４１。
二、基層的就業(yè)待遇２４６。
三、在基層奮斗終生２４９。
后記２５３。

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